Les élections provinciales 2022
Sondage d’Autisme Ontario en vue des élections provinciales
Au début du printemps, dans le cadre de notre sondage sur les élections provinciales, nous avons demandé aux membres de notre chère communauté de l’autisme de nous faire part de leurs priorités et de leurs préoccupations, ainsi que des enjeux qui vous importent le plus à vous, en tant qu’adulte autiste ou qu’aidant(e) d’un adulte autiste en Ontario, en vue des élections provinciales du 2 juin.
Nous vous remercions de nous aider à mieux focaliser nos interventions à l’approche des élections. Votre voix compte beaucoup pour nous, et nous vous sommes reconnaissants de nous avoir communiqué vos idées. Vous trouverez ci-dessous les points saillants des réponses au sondage.
Ressources
Pour les personnes autistes de l’Ontario, le résultat des élections provinciales est plus important que jamais. Dans les faits cependant, les plateformes des partis provinciaux manquent souvent de détails sur la façon de combler les graves lacunes dont souffrent les soutiens et les services offerts aux adultes autistes. Nous espérons que les ressources suivantes vous aideront d’ici le 2 juin à revendiquer des soutiens et des services suffisants pour les adultes autistes.
Webinaire sur une action revendicatrice efficace : Mieux faire entendre votre voix et celle de vos proches (en anglais)
À l’intersection d’un construit social d’obstacles systémiques qui entravent l’exercice d’une vie épanouissante, le travail de revendication positive peut sembler lourd et laisser un sentiment d’isolement.
Il importe de trouver des moyens innovateurs de faire valoir et de diffuser votre message auprès des personnes occupant des postes électifs et en position de pouvoir qui peuvent améliorer les possibilités d’accès et d’inclusion des adultes autistes et des personnes ayant une déficience intellectuelle, de leurs parents et de leurs frères et sœurs.
Dans cette discussion, nos panélistes présenteront leurs parcours personnels et leurs points de vue quant aux obstacles systémiques auxquels ils ont été confrontés dans leur action de revendication positive auprès des élus et à l’intérieur des systèmes en vue de faire émerger un changement positif.
À propos des conférencières :
La liste de souhaits électorale d’une mère (article en anglais)
par Rita Miceli, parent et rédactrice invitée pour Autism Matters
« Mon fils est maintenant âgé de 26 ans. Lorsqu’il a atteint ses 18 ans, l’offre de services disponibles a radicalement chuté. Nous avons vécu une période angoissante. »
Prenez connaissance de l’histoire de Rita et de son fils Giaci, ainsi que de son appel à l’action en vue des élections provinciales.
L’action revendicatrice en matière d’éducation
Aux yeux de tous les parents et aidants, l’éducation figure parmi les principaux sujets de préoccupation. Cependant, pour les enfants autistes, le soutien à l’éducation dans le système scolaire constitue le principal besoin, selon les parents et les aidants de ces enfants.
Autisme Ontario croit que les parents et les élèves autistes doivent, autant que possible, participer activement au processus éducatif, à titre de partenaires à part entière, afin de favoriser un apprentissage optimal, tant à la maison qu’à l’école. Cela signifie que les parents et les élèves, lorsque cela est possible, collaborent avec le personnel scolaire à la toutes les décisions qui concernent l’éducation.
Lisez nos positions en matière d’éducation.
Le soutien à l’éducation est essentiel
Vers la fin de 2018, Autisme Ontario avait mené un sondage provincial* où dix secteurs d’intervention prioritaire avaient été désignés par les aidants et les adultes autistes interrogés. En novembre 2018, nous avons demandé aux répondants de classer ces dix secteurs par ordre de priorité. Voici les cinq premières priorités retenues :
- No 1 : Soutien à l’éducation - Accès équitable aux soutiens et services pour les jeunes d’âge scolaire.
- No 2 : Longueur des listes d’attente - Pour les services fondés sur des données probantes comme le diagnostic précoce, l’évaluation et le financement.
- No 3 : Difficultés financières - Pour les parents/aidants qui doivent payer de leur poche les soutiens et les services.
- No 4 : Transition de sortie de l’école - Quitter l’école secondaire représente une des plus importantes transitions de la vie. Cette étape peut s’avérer problématique pour les personnes autistes, parce que les services et soutiens jusqu’alors disponibles prennent fin sans que beaucoup d’options comparables soient offertes aux adultes autistes.
- No 5 Services aux adultes – Y compris les voies d’accès à l’éducation postsecondaire, l’accès à l’emploi, les solutions de logement adaptées aux individus autistes et les soutiens en santé mentale.
En savoir plus au sujet des cinq principales priorités pour l'autisme en Ontario (2020).
*Ce sondage a également aidé à éclairer nos recommandations d’investissement au gouvernement provincial pour le budget 2022-2023 en ce qui a trait au POSA, aux années scolaires, aux adolescents, aux adultes, à la santé et à la santé mentale. Lisez le mémoire de consultation prébudgétaire d’Autisme Ontario au ministre des Finances (2022). (en anglais)
Ressources d’intérêt sur l’action revendicatrice en matière d’éducation
- Réponse d’Autisme Ontario à la version préliminaire à des fins discussion de la NPP-81 – Services cliniques communautaires et services réadaptation en milieu scolaire (Autisme Ontario, 2022) (en anglais)
- Families in Flux: Findings from the 2021 Ontario Autism Caregiver Survey on Education, Service Access, and Well-Being in the Context of COVID-19 (Laurier Autism Research Consortium, 2022) (en anglais)
- Autism Ontario Responds to the Ministry of Education AODA K-12 Education Standards Report (Autisme Ontario, 2021) (en anglais)
- Autism Ontario Responds to the Recommendations by the Transitions Sub-Committee for Accessible Transitions for Students with Disabilities in Kindergarten to Grade 12 (Autisme Ontario, 2021) (en anglais)
- Préparation à une rentrée scolaire réussie et sécuritaire : Constats du sondage 2020 d’Autisme Ontario sur l’éducation (Autisme Ontario, 2020)